活动名称:拍皮球(小班儿歌) 活动组织:学习版块 正规活动 集体形式 内容与要求: 1、在游戏情景中激发幼儿大胆的表达与表现。 材料与环境创设:幼儿座位呈马蹄形,中间为空旷场地 活动过程: 一、出示皮球,激起幼儿的活动兴趣 。 1、 幼儿玩皮球。 2、曹老师有一首很好听得儿歌,名字就叫拍皮球。 二、欣赏教师念儿歌。 1、有感情的念第一遍。 2、配上动作念第二遍。 3、鼓励幼儿帮老师做动作,教师念第三遍。 三、幼儿学念儿歌 1、鼓励每一位幼儿张口说。 2、用贴粘纸的奖励方法鼓励幼儿再次说,表演的兴趣。 活动名称:印小手(小班美术) 活动组织:学习版块 正规活动 集体形式 内容与要求: 1、在活动中让幼儿发现自己有一双手,每只手有五个手指头。 2、体验印小手这种玩色活动的乐趣。 材料与环境创设:A4纸每人一张(上有幼儿的姓名)、调好的颜料2盘、抹布 活动过程: 一、谜语导入,引起幼儿参与活动的兴趣。 1、教师念谜语让幼儿猜一猜 一棵小树五个丫,不长叶子不开花。 会写字来会画画,我们做事全靠它。 2、引导有儿从自己身上寻找谜底。 二、观察小手。 1、幼儿看看自己的手。 2、幼儿说说自己的手。 ﹡我的小手张什么样子? ﹡我的小手会做什么事情? 3、幼儿点数自己一只手上有几根手指。 三、印小手 1、教师介绍颜料 2、告诉幼儿玩色活动的卫生常规。 3、出示印手的A4纸,让幼儿点读纸上的字“我4岁时的小小手” 4、请一名幼儿协助教师示范印手的方法。 5、集体印手,提醒幼儿要将五指张开印出来得才漂亮。 四、活动后续 待作品干后,教师将其插入每位幼儿的宝宝成长档案中留作纪念。
活动名称:动动我的身体(小班科学) 活动组织:学习版块 正规活动 集体形式 内容与要求:通过游戏知道一些身体部位的名称。 材料与环境创设:音乐《健康歌》,准备一些东西:书、笔、衣服等。 活动流程:音乐感知—说说动动—延伸活动 活动过程: 一、音乐感知 播放音乐,让幼儿随着音乐自由跳舞。动动自己的身体。 二、说说动动 1、说说刚才跳舞时自己身体部位那些地方在动?教授一些名称。 2、跟着音乐感受一下,让全身抖动起来,边动边说我的**会动。 3、自己探索玩东西,告诉大家如:看书时,我的眼睛在动。写字时我的手在动等等。 三、延伸 你还知道自己的哪些部位会动。 活动名称:蜡笔宝宝找家(小班美术) 活动组织:学习版块 正规活动 集体形式 内容与要求:在情景中帮助幼儿初步建立取放蜡笔的好习惯。 材料与环境创设:蜡笔每人一盒 活动过程: 一、观察新蜡笔的摆放。 1、小蜡笔在家里都有一张小床,看看他们是怎样睡觉的? 二、练习取放蜡笔,和小蜡笔做游戏。 1、认识几种基本颜色(红、黄、蓝、绿),幼儿尝试说出其正确的名称,并说说生活中有哪些物品是该颜色的。(教师取出相应的图片) 2、小蜡笔睡醒了,幼儿根据教师的要求拿出相应颜色的蜡笔。 3、再按取出来时的样子放回原来的蜡笔盒格子中。 4、告诉幼儿要拿一支,用一支,放回一支。 三、分享整理。
活动名称:幼儿园里朋友多 活动组织:学习版块 正规活动 集体形式 内容与要求: 1、初步感受音乐的美好,有表情的感受音乐。 2、尝试用完整的话说说谁是我的好朋友。 材料与环境创设:磁带,熟练弹奏钢琴 活动过程: 1、教师播放歌曲,幼儿初步感受音乐的美好。 2、教师边弹边唱,幼儿有表情的感受。 3、能力比较强的幼儿尝试跟教师一起唱。 4、说说谁是我的好朋友。
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