4认知发展

　　所有的孩子都是科学家，因为他们是非常专注的问题解决者。在2～3岁大的时候，你会发现，科学家实际上能在心里做实验。4个月大的孩子会抓起东西塞到嘴里，12个月大的孩子仍然需要靠触摸来理解物体，18个月大的孩子可以把类似的物体分成一组。到了2～3岁大的时候，你会发现他们不会再胡乱地把一个物体的不同部分弄到一起，而是研究不同的部分，观察接合的部分，然后在心里进行匹配。

　　这种做心理实验的能力—想象物体的关系—在游戏中也会体现出来。孩子们这时开始玩角色扮演游戏了。例如，当玩跟消防队有关的玩具时，男孩儿会讲一个故事，然后按照故事来玩。他们会找到一个消防帽(就像本章后面所描述的关于泰勒的事情一样)戴上，完成幻想中的故事。他会拿着两只恐龙，让它们对着杯子打架，把杯子当做是恐龙的食物。这个年龄的孩子还懂得人与这个世界上的物体是不同的这个道理。他们知道人们会思考，有意愿和感受。他们与成人的区别在于，他们的思想中有多少是合理的，有多少是不合理的，这个比率跟成人是不一样的。他们会非常确定地认为自己床下有一只巨大的恐龙，当妈妈挥着手“施展法术”把恐龙撵走时，他们就很容易安静下来了。虽然他们已经观察到了这个世界的物理规律，但是，他们并不总是相信这些规律适用于他们。作为科学家，他们该接受的教育还没有完成。

　　5学业发展

　　这个世界多姿多彩，乐趣无穷。有书可读，有故事可听，有游戏可以玩。你为什么把这些有趣的事情都用来为上学作准备呢？其实你可以跟孩子一起计算、命名、涂鸦、阅读、玩幻想游戏，并把这些事情当做一种享受。他对你做的所有事情都感到好奇。跟他一起做饭，一起打扫卫生，一起在公园散步，分辨不同的树木、花草和鸟兽。在这个时期，他的词汇量从20个增加到了几百个。你儿子喜欢这种自然的学习节奏，不应该把这个过程变成令他讨厌的事情。可以每天都教他一些东西，但是请不要太严肃认真。不要用电视作为教育的工具(或者保姆)。研究已经发现，3岁以下的孩子看电视会带来后期的注意缺陷问题，使他们变得好动，难以集中在某个事情上。

　　6情绪的自我调控

　　学会管理自己的情感是儿童早期的一项重要成就。3岁的男孩儿比2岁的男孩儿更擅长调控自己的心境，这是因为他有很多练习的机会。在他与妈妈分开，必须由别人来照看的这段时间里，他必须控制自己的分离恐惧以继续生存。他需要通过探索世界，倾听你对水龙头排水的声音、黑夜、野生动物以及吸尘器的解释，来控制自己的恐惧。他需要克服挫折来成长，他需要明白他的愤怒是无法令你屈服的。

　　如果小男孩儿被吓到了，他会通过看你的脸来评估这种威胁有多大。他们需要看到的是你平静而自信的脸。当他的妈妈或爸爸对他的恐惧没有耐心的时候，他就会感到痛苦。他不只是没有得到安慰，而且他看到了不满。对2岁的孩子来说，父母对他的肯定很重要。如果他觉得自己没有得到肯定，他会很焦虑的。

　　7道德和精神信仰的发展

　　2岁的男孩儿经常说“不”，但是他也会说“我爱你”，他基本上来说还是挺可爱的。而且，他还努力做一个有道德的人。这从他对自己说“不”，阻止自己做不许做的事情就可以看得出来。当你看到这些现象的时候，实际上你就看到了内化过程的开始。你可以观察到孩子精神世界中与他的动物玩具有关的每一个方面：他对它的喜爱、关心和体贴。他此时对他的玩具熊表现出什么感情，他将来就会对他的好朋友、妻子，以及他的上帝表现出什么样的感情。他通过玩具熊来练习自己精神方面的发展。请记住，你要使自己的道德标准具有启发性，而不是死板的教条。“我们在家里不能打架”并不是说你不想看到打架，只是说你不想看到无所顾忌地打架。这也就是说，道德标准要以启发的方式来提示。

　　8自我认同

　　这个时期的一项重要成绩是发现和认同自我。男孩儿通过表达他需要什么和不需要什么来了解自己。“不”是自我认同的表达；所有的男孩儿都会使用它，但是“是”也同样重要，它表达了他们的兴趣。

　　男孩儿在2～3岁之间了解到自己是个男孩儿，而且他对此感到骄傲。他会管妇女叫“女士”或“妈咪”，管男的叫“男士”，尽管此时他能够根据图片上男孩儿和女孩儿的服饰说出他们之间的区别，但是他们还不能根据生殖器官来区分男孩儿和女孩儿。他对这部分内容仍然不理解。不过，通过他们的行为，他显然能够区分男孩儿和女孩儿。当给他看一些图片，图片上的人们在做不同的事情，比如有的在开卡车，有的在看小孩儿，这时候他通常能够根据对性别的刻板印象而将图片上的人物归到不同的类别中去。在这个时期，虽然他既模仿妈妈也模仿爸爸，但是他只愿意做男孩儿的事情。当他快3岁大的时候，他就应该能够与爸爸认同了。

　　总是能够对他的需要作出响应，跟他一起兴奋、同情他，并关注他的痛苦。虽然从生理上来说，他注定了会在身体方面逐渐独立，例如7个月的时候会爬，1岁的时候会走，但是，在心理上，他还很无助和贫乏，无法表达自己的愤怒和独立。即使在他可以走路之后，他仍然需要有人在旁边抓着他的手防止他摔倒，而这个人通常是他的妈妈。她看着他，向他伸出手来，抱他起来，给他拍掉身上的灰尘。他和她之间已经建立了一种亲密的关系，使他们俩儿就像一个人一样。然而，在某些情况下，他们这种亲密的关系开始慢慢变得疏离，并在某个时刻，他们会痛苦地分离为两个独立的人。这是因为他现在开始能够表达自己的心情、满足自己的需求了。这通常是通过说“不”来实现的。

　　传统上，人们把这个阶段叫做“可怕的2岁”叛逆期。在这个时期，孩子忽然发现了他们自己潜在的巨大(负面)能量。大多数父母不得不拿出百倍的耐心来应付这可怕的2岁。可是，大多数父母又会惊奇地发现，他们的孩子在24个月大的时候其实是非常可爱的。当然，从18～21个月大的时候也会比较艰难，因为这个时候的孩子非常任性，坚决要按照他们自己的方式做事。但是另一方面，父母对此并没觉得有什么不妥，因为这对孩子来说，是一种全新的感受。所以，父母们觉得2岁以前的孩子还是蛮不错的。与此相反，在2岁半左右再次出现的侵犯行为和愤怒情绪似乎更加故意和任性，甚至是“蹬鼻子上脸”。这些现象让你精疲力竭。托儿所的老师或者保姆似乎不会像父母，尤其是妈妈那样对这个时期的孩子产生如此强烈的反应，特别是那种不高兴的感受。

　　此时，你对小男孩儿的过度活动和自主要求如何应对就显得非常重要了。父母经常会跟小男孩儿生气，而对小女孩儿则不会。关于家庭虐待的统计数据也表明，男孩儿受到虐待，甚至被父母杀死的风险要比女孩儿大得多。为什么呢？与女孩儿相比，男孩儿在父母和看护人那里诱发出哪些不一样的反应呢？

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