活动目标
1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。
2、在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力。
3、鼓励幼儿能使用用绘画、文字及符号等方式进行记录。
 
活动准备
1、含有数字的图片和物品，如：时钟、挂历、扑克棋等。
2、请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）电话等。
 
活动过程

一、寻找班级、幼儿园里的数字，讨论这些数字表示的意思。
1、教师：今天老师交了一个新朋友，你们猜猜是谁？（数宝宝）
它也想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们去找一找，看看有那些数宝宝，它们代表什么意思？
2、教师带幼儿去寻找，边找边集体说一说这些数字的作用。

二、幼儿分组交流
1、教师：除了我们刚才找到的数宝宝，你在生活中还见到哪些数宝宝？把你知道的告诉大家。
2、请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听，说一说这里的数字有什么用？

三、请个别幼儿讲述自己对数字的发现。
1、教师：谁能把你知道的讲给老师和小朋友听？在哪些地方？看到了什么数字？
这些数字都www.163ed.com表示什么意思？
2、进一步引导幼儿讨论、归纳：
在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。

四、教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣，知道它们对生活的作用。
1、教师：我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码，比如：119是什么号码？（火警电话）
2、请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。

五、引导幼儿讨论：
1、如果生活中没有数字会怎样？
2、帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性。

六、激发幼儿将自己观察发现的数字用文字、符号的形式记录下来。

七、幼儿记录完后，进行全班交流。
教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。

活动延伸
1、日常生活中进一步观察数字并记录，将观察的结果告诉伙伴。
2、找一找节日中的数字，如“三.八妇女节”
3、请幼儿问一问自家人的生日。