文/   江苏省南京市第二幼儿园 乔 彦
 
活动目标
     1、知道运动时要穿着合适的服装和鞋袜。
     2、体验合适的服装在运动中带来的方便和快乐。
 
活动准备
     1、物质准备：四类体育运动项目——走木桩、钻拱门、跳圈、击剑。
     2、服饰准备：小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼儿人手一套运动装。
     3、相关视。
     4、经验准备：幼儿对日常服饰及日常运动有基本的了解。
 
活动过程
    1、体验导入，引发思考。
    ⑴出示日常服装（小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干），请幼儿自由选择服装。
     ⑵出示四类运动器械，请幼儿自由选择运动项目。
    ⑶幼儿穿戴服饰后进行运动。
 
    2、主动探索，建构经验。
     ⑴提出讨论话题：穿着你选择的服装，在运动的时候有什么感觉？出现了什么问题？幼儿与同伴间相互自由讨论。
     ⑵教师请个别幼儿回答。
    ⑶教师结合幼儿回答小结：不合适的服装在运动时阻碍我们身体的活动，运动时会觉得不方便。
 
    3、开拓视野，提升经验。
    教师提问：不合适的服装在运动时除了不方便以外，还会有什么样的问题？
    ⑴出示因为服装不合适在运动中出现伤害的视频。
    ⑵讨论：你有没有遇到或听说过因为服装不合适，而在运动中出现不安全的事情？幼儿与同伴自由讨论。教师巡回参与幼儿的讨论。
    ⑶请个别幼儿介绍自己的经验或听到、看到的事例。
    ⑷教师结合幼儿的谈话进行小结：只有穿着合适的服装才可以让我们更安全、更快乐地参与运动。
 
    4、内化经验，再次尝试。
    ⑴教师提问：那我们运动时到底穿什么服装才是合适的呢？
    ⑵出示运动装，幼儿换上运动服和球鞋再次参加原先选择的运动项目进行比较。
    ⑶集体讨论：你穿上运动装和球鞋再参加同样的运动时，有什么不一样的感觉呢？
    ⑷教师结合幼儿回答总结：运动不是去表演节目，运动时并不是什么服饰都能穿戴，有的服饰会防碍我们运动。我们要穿戴方便自己运动的服饰，这样才不容易发生危险的事情。运动服和球鞋是运动时最好的服饰。
 
    5、扩散经验，问题结束。
 
    教师提出问题：特殊的运动需要特殊的服装，例如我们每周进行的滑冰运动，为什么要穿戴轮滑鞋和头盔、护肘护膝呢？还有什么特殊的运动需要不一样的着装呢？我们一起回去看一看，想一想。
 
活动延伸
    幼儿可根据班级日常晨间活动，设计相应的着装安排计划表格，并将表格布置在班级健康角，既帮助其巩固知识经验，又利于以后区分其他服饰是否方便运动，逐步增添内容和不断完善。
 
活动建议
    在活动中选择日常服装要先充分了解幼儿，教师要观察幼儿在日常运动中会选择什么样的服装，或从与家长的交谈中了解幼儿对运动服装的认知偏失。当活动中幼儿看到自己喜欢、熟悉的服饰时，他们会更积极地投入活动进行尝试，从而更有针对性、更有效地解决幼儿实际的问题。
 
    运动项目的选择也要选择幼儿日常熟悉的运动内容，以免出现运动技能的限制，影响幼儿的感知判断。另外，在选择运动项目和在运动进行中，教师要注意保护幼儿的安全，避免因为服饰不当而引起伤害事故。