4．活动过程
(1)解读封面
一封面上你看见了什么? (认识“提琴")
一通过封面，猜猜这个故事大概说的是一件什么事情?
(2)欣赏、理解故事
①出示第2～6面：
一小松鼠吃完了半个生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他会干什么?
一如果是你，你会用这半只生梨做什么?
②出示第7～8面：
一这些是什么?做哪些事情的时候需要这些工具?
一小松鼠用半个生梨做成了什么?
小结：做一件事情前，可以将自己的想法先画出来或写下来，做一张设计图。
 (3)大胆想象、表现
 ①认识各种乐器。
 一小松鼠用半个生梨做成的小提琴，不但给大家带来了好听的音乐，还帮助小动物们变成了好朋友。你看到过小提琴吗?你还知道哪些乐器? (结合图片认识各种常见乐器，重点在外形上，知道它们共同的名称“乐器")

 ②一起来做小小设计师。
 一这里有各种各样的水果、蔬菜，还有各种小工具，你先想一想：准备设计什么?
 一想好了，可以像小松鼠一样，先制作一张设计图。
 一你也可以和朋友一起，先商量商量。准备好了，就行动吧。
 ③播放音乐，幼儿开始探索制作(提醒幼儿注意安全)。
 (4)创意作品秀
 ①介绍自己的作品。
 一介绍你们的作品：用什么做成了什么?
 一你想把它送给谁?为什么?
   ②出示第8面～结束。
   一小松鼠也把小提琴做好了，他会干嘛呢?
   一小松鼠拉起了提琴。啊，琴声真好听，还带着一股淡淡的香味，传得很远很远，
美妙的事情发生了……(幼儿自己欣赏ppt)
    一你看到了什么?
    一谁听到了美妙的琴声?然后发生了什么事?谁能连起来说一说?
    小结：美妙的梨子提琴声让小动物们不再争吵、打斗，真好!
    一你自己做的乐器会发出怎样的声音呢?如果你是小松鼠，遇到这样的事情，你会用什么办法?

(二)活动设计2
1、设计思路
    小松鼠的梨子提琴声不但消除了小动物间的争吵，也让整个森林陶醉了……
    音乐是动听的，是有魔力的。大班的孩子对乐曲有了一定的感受能力，能初步区分风格各异的音乐，并乐意用各种乐器来表现。
    他们已经有了合作意识，会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作游戏。因此，让他们和同伴一起，用各种乐器来敲敲打打，就像小松鼠一样，慢慢让美妙的音乐来感动大家吧!
2、活动目标
    (1)欣赏故事，感受小松鼠提琴声的美妙与魔力。
    (2)尝试和同伴一起，用乐器玩玩、学学。   
3、活动准备
    ·《梨子提琴》图画书，教学课件(PPT)
    ·节奏谱若干： ×× ×× I ×× ×0 I ×× ×× I × — I
                    × 0 ×× I × 0 ×0 I ×× ×× I × — I
                    0 × 0 × I ×× ×0 I ×× ×× I × — I
       
    ·乐器：小鼓、沙球、小铃等(三个不同的乐器可以成为一个组合)
    ·五线谱(上有音符)
    ·一段提琴乐曲(最好与节奏谱的节奏一致)
4、活动过程
    (1)观察封面，引出话题
    一这个故事的名字叫什么?
    一看到这个名字，你想到了什么?
    一提琴是一种乐器，能发出好听的声音，你还知道哪些乐器?
    一让我们一起来听听这个关于提琴的故事。
    (2)有魔力的提琴声
    ①出示第2～8面：
    一你听到过提琴声吗?小松鼠的提琴声响起来了，快听! (师生共同欣赏提琴乐曲)
    一听了这段音乐，你感觉怎样?
    ②出示第9面～结尾。
    一森林里的小动物听到这么美妙的音乐，会怎么样呢?
    一在好听的提琴声中，森林里发生了哪些变化?
    一为什么听到提琴声后，狐狸不再追小野鸡了?狮子不捉小白兔了?
    小结：原来，好听的音乐可以让争吵消失，还可以使我们的心情放松，让大家都陶醉，真是神奇!
    (3)小小演奏家
    ①幼儿自选乐器和节奏谱练习。
    一音乐好听又神奇，我们也来做小小演奏家，演奏出美妙的音乐吧!做小小演奏家先要把本领学会。这里有许多乐器，你可以选一件自己喜欢的乐器。这是节奏谱，每一个都可以试一试、练一练。
   ②幼儿演奏表演。
   一谁来表演一下?
   一一首好听的音乐需要好多乐器一起来演奏。我们一个人演奏已经学会了，要不要试试和好朋友一起演奏，这样音乐就更好听啦。
    一自己选一个或两个和自己乐器不一样的好朋友，一起来演奏。
    一可以和好朋友一起，选择不同的节奏谱一起演奏。
    一哪一组来表演一下?
    一如果全班一起来演奏，会怎样呢?我们来试试。
    (4)延伸活动
    一演奏要不停地练习，音乐才更好听。让我们慢慢练吧。
    一(出示五线谱)这又是什么呢?

(三)活动拓展
    1．在教室的活动区域和家里，给幼儿提供各种蔬菜和水果，让幼儿想象、探索和表现。
    2．将节奏谱与乐器投放在教室里，玩玩练练。
    3．还可以搜集各种生活废旧物品，
击乐的快乐。
幼儿可以利用自由活动、区角活动等时间，玩如可乐罐、饮料瓶、奶粉筒等，让幼儿探索打

(四)阅读区的活动
    在阅读区投放故事书和空白的记录本，幼儿想象、绘画——美妙的音乐声让大家(小动物、小朋友)变了，并大胆讲述。
    (王红裕)

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