活动目标：
1、欣赏画面，感知动物的主要特征，以及画面构图。　　
2、学习画主题背景和角色，大胆地想象和表现龟兔赛跑的情节。　　
3、尝试从背景和角色两个方面评价作品。　　

活动准备：
《幼儿用书》人手一册，白纸人手一张，彩色油画棒人手一盒，幼儿会唱京剧《龟兔赛跑》，音乐磁带或CD，录音机一台　
　
活动过程：　　
1、音乐活动：龟兔赛跑。　　
——播放前奏，请小朋友听听：这是谁要进行比赛啦？　　
——教师带领幼儿随着京歌的音乐，有表情地演唱歌曲《龟兔赛跑》。　　
——教师：乌龟和兔子比赛跑，兔子和乌龟谁赢了？　　

2、 阅读画面，感知龟兔赛跑的故事画面。　　
——引导幼儿阅读《幼儿用书》。　　

3、 通过提问的方式，启发幼儿想象故事画的背景和情节。　　
——教师可用边提问边示范的方式，教师在黑板上画出简笔画小兔子和乌龟的基本形象，让幼儿直观感受兔子和乌龟的特征，从而把握绘画的重难点。　　

4、 幼儿进行想象画《龟兔赛跑》创作活动。　　
——提醒幼儿先画出背景和辅助景物，再画出兔子和乌龟的比赛情景。　　
——鼓励幼儿细心地给背景和其他辅助形象涂色，充实画面背景。　　

5、展示幼儿的作品，引导幼儿重点从背景色彩和动物形象两个方面去评价作品。　　

6、音乐活动：加油跑。　　

7、体育游戏：龟兔赛跑。　　　 　
　 
在课前，我就让幼儿欣赏过、画过了乌龟和兔子的形象，把本次活动的绘画难点提前，以求在上课时突破重难点。
　　
活动反思：　　
《纲要》指出：“幼儿的艺术能力是在大胆表现的过程中发展起来的”在本次活动中，我充分让幼儿发挥想象，大胆表现，在一开始，就运用提问：“如果现在让你当裁判，你觉得乌龟和兔子会是谁赢呢？”“你会把比赛的终点定在什么地方呢？”我的开放性的问题给了幼儿启发与创造，给了幼儿绘画的主题与背景的提示，因此在绘画过程中，他们就能把自己的想象充分发挥，注重背景（比赛的终点）和动物的特征，好多孩子画的背景各不相同：草地、山顶、小桥、河边、公园……在活动的评价环节，我让幼儿以小组为单位，评选出每组的第一名，并说说理由，展示作品。在活动的延伸部分，我让幼儿把画放在语言区，创造性地讲述故事《龟兔赛跑》。