活动目标　　
1、认识多种纸并知道它们的名称和用途。　　
2、运用多种方法探索不同纸质发出的声音并用象声词表达出来。　　
3、在活动中体验探索的乐趣。　　

活动准备　　
1、每组准备一份：复印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸　　
2、音乐《木瓜恰恰恰》 　　

活动过程　　
1、引起兴趣　　
“今天，老师带来了一些特殊的朋友，看看是谁呀？请你们去看一看、摸一摸、玩一玩你能发现什么？”　　
2、幼儿操作　　
3、师幼讨论　　
*这些特殊的朋友是谁呀？（出示不同纸质的纸，让幼儿知道纸的名称、用处。）　　
*是纸。　　
*是什么纸呢？有什么用？　　
*瓦楞纸可以用来布置环境　　
*白板纸可以画画、写字，还可以折纸。　　
*牛皮纸可以包东西，报纸可以用来看的。　　
*皱纹纸也可以布置环境，还可以用来跳舞。　　
*教师小结：纸的本领真大，有的可以用来布置环境，有的可以写字、画画，还有的可以看、了解我们身边的、国家的事情、还有的可以用来包裹东西等等。不同的纸它的用途是不一样的。　　
(评析：一开始以朋友的身份引出，使幼儿产生了一种亲切感，通过操作让幼儿从视觉和触觉上感受不同纸的质地，使幼儿知道各种纸的名称和不同的用处，从而引起幼儿对纸产生探索的兴趣。)　　

4、探索纸发出声音的方法，体验不同的纸发出的不同声音。　　
*第一次玩纸，探索不同的方法。　　
*纸还有一个特殊的本领，能“发出声音”，我们桌上有一些不同的纸，我们去玩一玩、试一试，想一想，你能用什么方法让纸发出声音？把你的做法与感受与同伴讲述。（幼儿操作）　　
*你玩的是什么纸？你是用什么方法让纸发出声音的？　　
*我玩的是瓦楞纸，我是用弹的方法的。（幼儿示范）　　
*我用的是拍的方法和搓的方法。　　
*我用刮的方法和甩的方法，还有往两边拉的方法。　　
*我用了两张牛皮纸上下拍打的方法。　　
*再次玩纸，体验不同的纸发出的不同的声音。　　
*这些纸发出的声音一样吗？（幼儿玩纸）　　
*不一样，有的纸发出的声音是清脆的、有的纸发出的声音太小了、轻柔的。　　
*有的纸发出“沙沙”的声音了。　　
*教师小结:能让纸发出的声音有许多。有甩、拍、搓、弹、拉等方法。小朋友还发现了不同的姿发出的声音是不同的，有的是清脆的、有的是轻轻的、柔柔的声音，还有发出“沙沙”的的声音。　　
（评析：给幼儿提供了两次玩纸的机会，每次玩纸的要求各不相同，是逐步提升的。在玩纸的过程中，通过幼儿自己的尝试、比较发现了使纸发出声音的许多种方法和不同的纸发出的声音各不相同。在此环节中充分开阔了幼儿的思维。）　　

5、选择纸张为乐曲伴奏。　　
*自由选择纸张伴奏。　　
*这么好听的音乐如果用我们的纸来为它伴奏会不会更好听呢？我们选择一张自己喜欢的纸来尝试一下吧。（幼儿选择纸张）　　
*用不同的方法为乐曲伴奏。　　
*你想用哪些方法来伴奏呢？　　
*先用拍然后用弹再用搓的方法来伴奏。　　
*幼儿听着音乐尝试用不同的方法为乐曲伴奏。　　
（评析：让“纸能发声”这一特性，在幼儿的感受中得以发挥，让幼儿过了一把瘾。享受音乐的美，体验活动所带来的快乐。）　　

6、活动结束　　
这首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下变的更加好听了，原来很普通的纸还能为乐曲伴奏。其实我们生活中还有许多其它种类的纸，它们是不是也能发出声音呢？请你们去找一找，玩一玩，再将能发出声音的纸收集起来，放在我们的发现室吧。　　
（评析：活动中教师只让孩子们探索了几种较为常见典型的纸，其实生活中还有许多种类、质地、用途不同的纸，但是有的纸能发出声音有的却不能。通过请小朋友寻找把这一活动引向了课堂之外，有利于培养幼儿的观察能力和思维能力。）