设计意图 
    “小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，  《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。 
    小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。 
    在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。 
    为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。 

活动目标 
    1．观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。 
    2．愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”．的句式进行讲述。 
    3．喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。 

活动准备   
    PPT《我喜欢》，电脑。 

活动过程 
1、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。 
    师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论） 
    这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。 
    小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想） 
    2.初次阅读PPT（（我喜欢》，理解并表达画面内容。（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面） 
    (1)跑步 
    师：谁在跑步？ 
    幼：小袋袋在跑步。 
    师：还有谁在跑步？ 
    幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 
    师：谁跑在最前面？ 
    小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。（左右方位讲述） 
  (2)鬼脸 
  师：你们为什么笑啊？笑什么呀？ 
  幼：吐舌头。 
  师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗？ 
  小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。 
    (3)泥巴 
    师：小袋袋在玩什么？ 
    幼：泥巴。 
    师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位讲述） 
  幼：头上、手上、肚子上、腿上。（教师动作提示） 
    小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。 
    (4)大树 
    师：小动物们在干什么？ 
    幼：小兔在跳…… 
    师：谁一动不动的呀？它举着树叶像一棵什么呀？ 
    小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。 
   (5)捉迷藏 
  师：小袋袋在干什么？（动作引导，头、手缩成一团）谁躲起来了？谁荏找它？ 
    小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 
    (6)回家 
    师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？ 
    (7)睡觉 
    师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀？ 
    幼：舒服、温暖…… 
    幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。 

3．完整观看PPT，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。 
    在音乐中静读《我喜欢》，每幅画面给孩子一点理解的时间。 
    4．师生共同阅读并讲述。 
    师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。 
    5．运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述。 
    师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢？ 
    6．活动结束。 
    从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。 （文／南京军区联勤部机关幼儿园  杜睿娟、唐实平）