关于工作与金钱
* 我们工作,是为了追求更美好的生活
教育机会:和孩子一起精心准备一顿晚餐,或者一起买一束花,把它插在花瓶里。
告诉孩子:人和动物不同的地方就是,我们追求的不仅仅是有饭吃、有衣服穿,我们总是希望自己的生活更美好,为此我们努力工作。
* 工作是辛苦的
教育机会:冬天的早上,实在不愿告别温暖的被窝,但是当闹钟响起的时候,和孩子一起迅速起床穿衣,准备出门。
告诉孩子:因为我们的生活还不完美,所以我们必须工作,而工作都是要付出辛苦的。
* 工作也有快乐
教育机会:带孩子参观工作单位,展示工作成绩和成果。
告诉孩子:当其他人因为妈妈的工作而获得快乐和满足的时候,妈妈就会很开心。而且,妈妈会因为自己的能力得到发挥而高兴。
* 所有人都需要别人的工作
教育机会:一边带孩子去买东西,一边告诉他这个大厦是建筑工人盖起来的,这袋大米是农民伯伯种出来的,这么干净的地面是保洁阿姨工作的结果。
告诉孩子:每个人都离不开别人的工作,大家需要互相交换劳动成果。
* 金钱可以让这种交换更加简单
教育机会:带孩子经历买面包、买衣服的过程,让他看到一手交钱一手交货的过程。
告诉孩子:妈妈上多少天班,就可以买两袋面包和一件衬衫呢?可以通过统一的标准——金钱来衡量。
关于生与死
* 判断一个事物有生命的标准
教育机会:带着孩子去观察草地、天空、石头、树木、蚂蚁、小鸟、河水和小鱼。
告诉孩子:当一个事物能够吸取养分的时候,当一个物体能够创造出其他生命的时候,就说明它是活的,它有生命。
* 生命的轻与重
教育机会:给孩子讲一个故事:“小姑娘上山采蘑菇,不一会儿,她就采了100多个蘑菇。”然后,尝试把故事里面的“采”换成“杀”。
告诉孩子:同样是生命,但是会有不同的价值。人们会觉得植物的生命没有动物的生命重要,所以对蘑菇用“采”而不用“杀”。同样是动物,人们可以轻易拍死一只蚊子,但是会为一条生病的狗流泪。也就是说,在人看来,生命的价值是不一样的。
* 生命的痕迹
教育机会:和孩子一起回忆某位故去的亲人,或者带孩子看已故大师的画展。
告诉孩子:有些人虽然死去了,但是和他有关的事情却活在人们的记忆里,或者给这个世界增加了某种财富。所以虽然死亡不能抗拒,但是我们可以活得更加精彩。
关于幸福与痛苦
* 幸福是不易察觉的
教育机会:当孩子被割破的手指痊愈时,问问他还记得疼痛的感觉吗?当他很自然地从冰箱里取出酸奶时,问问他如果酸奶没有了,他会是什么心情?
告诉孩子:我们总是很容易就能觉察到痛苦,但却总是忽略幸福的存在。所以我们拿出一些时间,去发现那些令自己幸福的事情。
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